走出作文教学的误区

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  • 时间:2019-02-28 20:30
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从上个世纪八十年代起,随着社会上不断涌起的一阵阵“追星热”,校园里也时时掀起一股股“追星风”。今天某歌星,明天某影星,后天或许又换成了某球星,真可谓风起云涌,层出不穷。星的发式,星的服饰,星的举手投足,星的一颦一笑,侃星,羡星,仿星,笑星,星成了学生们心中的偶像,学习的榜样;星成了孩子们未来的梦想,人生的追求。在“星”的夺目光芒下,舍身炸碉堡的董存瑞,烈火中严守军纪的邱少云,平凡之中见伟大的雷锋……这些昔日的英雄,几代人心中的楷模,全都黯然失色,甚至被铺天盖地的“星风”刮得无影无踪,刮得销声匿迹,只见“星”光灿烂,不见英雄生辉。不仅如此,在科学高度发展,社会飞速进步的现代社会中,有些“星”知识“渊博”的孩子,对于居里夫人、哥白尼、贝多芬……诸如此类的科学巨匠、思想伟人、艺术大师却根本不屑一顾,正如某些哲人所讲的,英雄主义时代退隐了。 “英雄主义时代退隐了”“英雄的赞歌”不再不绝于耳,英雄主义精神是否该废弃?随着时代的发展,没有了董存瑞要炸的碉堡,没有了黄继光要堵的枪眼,而“大义凛然”“无私无畏”“勇敢顽强”是否也真的没了用武之地?时下“补钙”广告铺天盖地,丰富的物质营养的确使我们的孩子高大了,魁梧了,但其内心世界是否也如同其身形一样营养充足,健全发达呢? 在教育实践中,我们常遇到以下案例身材高大,结实健壮的小伙子要死要活闹着要退学,原因是上学太苦。教师家长百般劝阻,无奈铁了心肠,只得随其心愿。谁知未过一星期又要其父母拐弯抹角恳求让其回到课堂,追问原因,打工太累。教师们慨叹学习怕苦,工作嫌累,如此孩子以后指望他干什么。“如此孩子”若只一个便也罢了,可事实并非如此。在城市小学中有两类孩子城市独生子女和农村富裕子弟。独生子女从小受到的便是父母祖辈的百般呵护,而农村富裕子弟则物质条件更为优裕。即使是家境困难的孩子,也常常是穷家养的富娃娃,穷自己不能穷孩子。这些孩子犹如温室里的花朵,看上去娇艳美丽,但耐不得一点风霜。在日常生活学习中,他们往往什么都受不了,比如,几句批评受不了,一点委屈受不了,出把力气受不了,遇点困难受不了……而更令人担忧的是,一旦遇到受不了,他们便要死要活。这样的孩子即使是四肢发达,营养充足也不能说是健全的,他们缺少做人的根本——精、气、神。如果我们培养的人才意志如此薄弱,感情如此脆弱,性格如此软弱,小而言之,父母的指望化为乌有;大而言之,国家民族的希望又何在? 英雄主义精神不能失落,要达到此目的,我认为营造一种特殊的校园文化氛围十分必要,而且非常重要。以我们自己的成长历程为例,高考制度的恢复,令人振奋;而文化功底薄弱的我居然用一年的时间补上了小学、初中没有学好的课程,并用两年的时间完成了高中的课程,扣开了大学之门。我们这一代人也没有经历过战火硝烟,没有经历过血与火的洗礼,但儿时的特殊经历,培养了我们吃苦耐劳的精神,中学时代的文化氛围,又使我们在科学与文化面前,表现的执著、顽强、勇敢、坚韧。而今面对科学飞速发展,竞争日趋激烈的现代社会,我们更有必要为我们的孩子创造一种特殊的“校园文化”氛围。在此“校园文化”中,应该有“英雄的赞歌”“英雄的故事”,让我们的孩子真正懂得“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的悲壮,懂得“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的执著与坚定,让他们认识岳飞,认识文天祥,了解鲁迅的“傲骨”,重塑“民族的脊梁”。让他们高唱“英雄的赞歌”,高唱“血染的风采”,真正领会“勇敢无畏”“浩气长存”,明白真正的“千古之绝唱”。从古至今,英雄辈出,只要我们认真挖掘,“校园文化”便可以内涵丰富,形式多样,有了它,我们便可以抵御社会不良文化对孩子的侵袭,使孩子逐渐从明星轶闻以及其他社会消极面中挣脱出来,树立真正的人生偶像,确立正确的人生目标。 我国自十九世纪末兴办“洋学堂”直到现在,学校一直以传播知识和民族文化为己任。特别是随着社会的深刻变革,从一个农业国转变为工业国,从计划经济体制转为社会主义市场经济体制,同时迎来了经济全球化和社会信息化。作为上层建筑的校园文化,当然应该与之相应。虽然许多学校已经意识到这一点,并开始付诸实践,但是,当人们把注意力集中在发展经济,获取亟需的知识和技能时,往往将注意力集中在盖教学楼、修园林、建场馆等这些外在的物质层面和技术层面,而忽略校园文化的深刻内涵。作为一名教育工作者,特别想呼吁的是,构建一种包含物质文化、制度文化、精神文化为内涵的完美的校园文化体系。这种文化体现着民族的正气、时代的特征,也体现着学校精神、学校智慧乃至学校哲学,体现的是一所学校的价值取向,这其中应当包括英雄主义精神。学校育人不能只育知识,更要育思维、育创造力、育高尚的精神,育健全的人格,为学生的终身发展负责,这才是校园文化建设最核心的东西,校园文化建设所要营造的最高目标。在这方面,西安中学为我们树立了典范。他们“让每一面墙都会说话”的同时,更为关注的是学生精神的成长,让“四育”落实在教育教学实践中。江苏教育出版社《全国中学优秀作文选》编辑部主编谭锦宁先生曾评价“西安中学学生的修养是最好的;最为感动的是学生们对老一代革命家那种发自内心的热爱和崇拜。”西安中学也因此被人们称之为“科学家的摇篮,文学家的苗圃,政治家的河源”。 青少年时期是人生中最难忘的一段经历,是从“小孩”向“大人”过渡的关键时期,决定着一个人是否能成功地走上社会。这个阶段对一个人素质的培养、提高十分重要,它对人的影响是长远的,甚至是终生的。优秀的校园文化环境是他们健康成长,成才的沃土和摇篮。“英雄主义精神”是其不可缺少的文化内涵。 红尘滚滚,群星闪烁,现代社会纷繁复杂,竞争激烈,而科学技术的飞速发展,又常常使人目不暇接,措手不及。这些都会对人的意志品质,心理素质形成极大的威胁。因此从学校到家庭乃至社会切不可忽视英雄主义精神的培养。让我们的孩子刚刚展现生活道路的时候,就已经用英雄的眼光,用强者的眼光来观察自己,用英雄人物的尺子来衡量自己。 【责编齐秋爽】